透過縱向規劃教學，為初小學生建立良好的語文基礎，培養他們學習語文的興趣，並逐步幫助學生提昇閱讀的深度、寫作和聽說的能力，培養思維能力及建立正面價值觀。
- 把「喜閱寫意」課程與校本中文科課程融合，鞏固初小學生的基礎
- 以戲劇教學帶動學生賞析作品蘊含的品德情意，建立正面價值觀
- 按各級學習之文體選用不同的閱讀策略，規劃校本閱讀課程，提昇學生閱讀的深度和能力
- 按各級的學習重點規劃學習策略，如摘錄筆記、腦圖、創意思維等，提昇學生學習語文的思維能力
- 運用「以讀帶寫」的策略，輔以圖書教學、校本寫作設計等校本課業，有系統地培訓學生的讀寫能力
- 透過多元化的活動，如戲劇活動、中華文化活動、「喜閱寫意日」、「宣小舞台」等，讓學生走出課室，提昇學生學習語文的興趣。
- 善善用電子學習元素，增加學習的趣味、挑戰性及成功感。